大班幼儿空间方位区域投放 大班幼儿空间方位发展现状分析
幼儿园区域布置方案有哪些?
幼儿园大班区域活动方案如下。
1，活动区创设背景本学期,我们主要研究两个内容,一是探索大班年龄段幼儿区域活动环境创设中面
临的空间小的问题。二是揭示大班年龄段幼儿在主题背景下的区域活动环境创设中的材料的设计和
投放。通过一个学期的实践与研究,我们有实践与研究,我们有一些心得体会。就本园空间小的实际情
况,本学期本班研究重点首先放在”有哪些空间可以利用,如何充分利用好这些空间”上。
2，充分利用好三维空间。幼儿园的区域环境创设,要充分利用好室内外的地面、墙面和空间,尽可能
多地为幼儿提供知识或信息刺激的机会和条件,以便提高幼儿的无意识学习能力。
3，在室内外地面可各种图形和格子、数字等。在区域活动时,孩子们可以和同伴一起协商,制定游戏
规则,一起游戏。在游戏过程中,培养了幼儿的规则意识,促进了幼儿合作能力的发展。
4，空间布置主要是通过吊挂各种具有教育性和装饰性的物品实现的我们在屋顶挂了几根自制的吊饰,
将孩子们和家长自制的月饼盒灯笼吊挂起来。这样,不但装饰了环境,培养了幼儿的自信心和成就感。
5，充分利用好墙面,让墙饰成为孩子学习过程和结果的记录。以往,墙饰多是老师的事情,墙饰的作用
主要是为了装饰美化教室,孩子很少参与墙面装饰,他们与墙饰很少产生互动。本学期,我们布置墙饰
时,主要以幼儿参与为主,充分调动幼儿积极性,让他们画老师、画好朋友并进行装饰。促进了主题的进
展。我班的墙饰成了孩子学习过程和结果的记录。
6，充分利用好橱柜、桌面及窗台、窗户,创设了一个有利于幼儿发展的区域活动环境。例如:角色区
利用每个橱柜放日用品、饮品做了标记。
7，充分利用好室外空间。为了实现资源共享,在户外活动时利用大操场、还有平整的地面供幼儿使
用。
大班幼儿空间方位的辨别特点是指南还是纲要提出
这个问题是在教育学中提出的问题，指南和纲要都有所提及。大班幼儿空间方位的辨别特点在幼儿的认知发展中非常重要，对幼儿的综合发展具有积极的推动作用。据我所知，人们普遍认为指南式教材适合初学者和希望解决具体问题的人，而纲要式教材则适合更为高级的学生和需要全面理解课程的人。因此，要回答这个问题，我们可以说大班幼儿空间方位的辨别特点是在幼儿的认知发展中非常重要，需要指南和纲要两种教材的综合运用来进行教学。同时，我们需要以大白话的方式来解释原因，让认知能力还不够强的幼儿也能够明白，适合幼儿的认知特点。在回答问题时同时进行内容延伸，也能够更好地促进幼儿的认知发展。
区域材料投放的原则和策略
以幼儿园活动区域为例，区域材料投放的原则和策略如下：
1、投放的活动材料应具有探究性。
探索是一个不断激发幼儿灵感，发挥幼儿创造性的过程，那些能留给幼儿更多操作空间和创造空间的“半成品”最具有探究性。这是因为相对于“成品”来说，“半成品”能够给幼儿提供更多探索空间，更多动手、动脑的机会。
2、投放的材料要有层次性和多样性。
活动区材料的投放要根据幼儿兴趣需要和不同发展水平，体现多样性与层次性。教师在活动区域中应根据不同年龄段幼儿的身心特点，投放不同层次的活动材料，做到有的放矢。投放材料要注意按照由浅入深、从易到难的要求，充分发挥活动材料的优势。
幼儿园活动区域活动材料投放中存在的问题
1、活动材料单一，不利于调动幼儿学习兴趣。
活动区是幼儿自由活动、自主活动的场所，是实现教育目标――促进幼儿身心和谐发展的重要途径。因此，教师应依据幼儿发展需要，有目的地投放区域活动的材料。但从一些幼儿园活动区材料投放情况来看，其缺乏一定的目的性。有的活动区域的材料一放就是一、两个月，甚至一学期毫无变化。
2、投放材料时，忽视幼儿的个体差异。
不少教师提供的材料往往是“一刀切”，整个操作活动材料都一样，或者材料不一样，但体现的要求同一层次。有的幼儿能很快理解新活动的玩法，积极投入到操作过程中，而有的幼儿则感到困难，甚至无从下手。
如何发展大班幼儿空间方位知觉
从小就开始发展各项智能，如：身体运动智能、语言智能、空间方位智能等。而其中空间智能对宝宝感受和辨别空间、色彩、线条、形状等都非常有帮助。学龄前儿童学习空间智能，不仅有助于宝宝自己认路、观察日常事物还对宝宝入学后听从老师的指挥、阅读和数学等都有很大帮助。
宝宝还可以借助于空间智能表达思想感情。而学习空间智能，在日常生活中的任何场合都能够进行今天给父母们介绍发展孩子视觉空间智能的十大妙招，赶紧来看看吧！和孩子玩滚皮球游戏，当您和孩子的距离不断调整，孩子可以学着了解自己和您之间的空间距离感。
1．让孩子在家里找出3件放在下面的东西，3件藏在里面的东西和3件放在上面的东西。
2．在家里设置一个翻越障碍的训练课程，将椅子、桌子和一些纸箱摆放好，然后让孩子进行钻、绕、爬等肢体活动。
3．在您和孩子的日常交谈中多使用一些方位名词，或是多给孩子一些带方位名词的指示。
4．带孩子去超级市场时，让孩子多留心观察您的举动，例如把苹果放进纸袋里;把狗粮放在购物车的下面;把麦片粥放在面包的旁边等。
5．在游戏场玩的时候，您可以不时提醒孩子：“看你头顶上有一架飞机开过。”或是告诉他：“从滑梯上走下来，到左边的台阶那里去。”
6．当您给孩子穿衣服的时候，也可以一边穿一边说：“看，我把鞋子穿到你的小脚上，然后把你的小胳膊套进衣服里。”
7．给孩子洗澡时，您可以给孩子一些简单的指令如：“把头往后仰;把双手放进水里面;”
8．当您在厨房准备晚饭时，可以让孩子帮助您;例如让他把调羹从抽屉里拿出来，然后放到桌子上。这些小活动可以让孩子学着听从指示并且表明方位的单词。
9．孩子看图画书时，您可以指出书中人物和物体的位置：“看，树后面躲着一只老鼠。”
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