指南空间方位空间方位的认知-瑞易网

指南针怎么分辨东南西北的

指南针在地球的磁场中受磁场力的作用，所以会一端指南一端指北。地球表面上某点地磁水平分力线所切的地球大圆。磁针在仅受地磁影响的情况下其指向即磁子午线方向。因地磁两极不对称和磁场不规律性，磁子午线一般不经过地磁南北极。故磁针所指的磁北方向不一定是地磁北极的方向。

分别方向的方法：

1、让自己的右手朝着早晨的太阳，左手方向就是西，你面朝北方，背对南方；

2、如果在不能抬头看太阳的情况下，可以看看一个垂直于水平地面的物体的影子的朝向，早上朝西，下午朝东；

3、在北半球以树木而言，树叶生长茂盛的一方即是南方；

4、将火柴棒竖立在地面，接着把手表水平地放在地面，将火柴棒的影子和短针重叠起来，表面十二点的方向和短针所指刻度的中间是南方，相反的一边是北方；

5、使用指南针，可使地图和实际地形的方位一致，探知现在你所在的地点和寻找的目的地的方位。

“空间顺序”与“方位顺序”有什么区别?

最根本的区别：

1.方位只是平面结构上的位置，它分东南西北，上下左右。

2.空间方位是空间结构的位置，它不仅包含了方位顺序，还有由内到外，由面到里的过程。

其次区别：

“空间顺序”和“方位顺序”的区别是有无观察者。

详细区别：

空间顺序是按事物空间结构的顺序来说明，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体，常用这种顺序。

2.方位顺序是按照东、南、西、北等几个指方向的顺序写的。

3.空间顺序是按事物空间结构的顺序来说明，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍。一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用这种顺序。我们课本中魏学洢的《核舟记》就是按照船体――船头――船尾――船背的空间顺序来写的。

4.空间顺序,按空间部位的顺序说明事物的构造或建筑物的构造。这种顺序常用于对群体事物的说明。

总结：

1.以空间的转换为说明顺序常用来说明事物的布局、构造、形状.次序是或由远及近、由外到内,或从前往后、先左后右,或从上到下、先中间后两边,或先中心开花,再推及四周等等。

2.运用空间顺序的说明主要是给读者一个清楚的空间观念,选择好参照物,用准确的方位词说明空间的具体位置,仿佛给了他一个空间布置图或者一个导游图,他虽然是初次到你介绍的地方去,但他能“按图索骥”,顺利到达你所指定的地点。

说明文的写作顺序：

1.时间顺序：时间顺序是按事物发生发展的过程说明事物的。介绍事物发展变化过程的说明文常使用这种顺序。一般以时间先后及发展阶段为序进行说明，比如写生物以繁殖生长过程为序，写事物以形成演变过程为序等。

2.空间顺序：空间顺序是按事物的方位为序说明事物的。说明形状和构造的实物说明文常使用这种顺序。—是按实物的空间位置或构成部分，按上下左右、前后内外、东西南北等次序，根据情况灵活安排。

3.逻辑顺序：逻辑顺序是按照事理的关系来安排先后顺序的，这样安排符合人们认识事物的规律。介绍比较复杂的事物和现象，以及介绍事理的说明文往往使用这种顺序。一般按由浅人深、由易到难、由具体到抽象、由简单到复杂、由主要到次要的顺序进行说明。

大班幼儿空间方位的辨别特点是指南还是纲要提出

这个问题是在教育学中提出的问题，指南和纲要都有所提及。大班幼儿空间方位的辨别特点在幼儿的认知发展中非常重要，对幼儿的综合发展具有积极的推动作用。据我所知，人们普遍认为指南式教材适合初学者和希望解决具体问题的人，而纲要式教材则适合更为高级的学生和需要全面理解课程的人。因此，要回答这个问题，我们可以说大班幼儿空间方位的辨别特点是在幼儿的认知发展中非常重要，需要指南和纲要两种教材的综合运用来进行教学。同时，我们需要以大白话的方式来解释原因，让认知能力还不够强的幼儿也能够明白，适合幼儿的认知特点。在回答问题时同时进行内容延伸，也能够更好地促进幼儿的认知发展。