活动空间方位,幼儿空间方位概念教育活动
对孩子空间视觉能力的培养,你该怎么做?
如何培养幼儿空间方位认知能力？
空间方位认知能力是幼儿数学领域认知的重要组成部分，也是幼儿空间几何概念发展的基础。所以培养孩子的空间方位能力很重要。
3～6岁儿童的数学思维发展是从动作思维逐渐向抽象思维过渡的。
可以通过以下这些方式培养空间方位认知能力：
1.在讲故事中了解空间方位让孩子感知生活中的空间方位，比如讲故事的时候有这样的句子“小白兔在树的后面”“青蛙在水里面”，这些表达中其实就包含了空间方位的概念，讲完后可以问一问孩子，或者引导孩子说一说这些方位。
通过这些动作或者故事，孩子就能够感知到方位的概念，这样再给孩子讲述上下左右里外等这些方位词汇的时候，孩子就比较好理解了。幼儿的数学学习具有从动作思维到抽象思维渐进过渡的认知特点。
2.可以将空间方位引入到生活情境中在生活中引导孩子了解方位，比起枯燥的教会有更好的效果。比如，和孩子一起出去玩，对孩子说“跟着我走到大树的下面”这是方面的描述。还有在带孩子去超市，看到货架上的零食，趁机了解“上中下”的概念。还可以引导孩子做一些动作，比如“把积木放进盒子里”
“把橡皮泥作品放在桌子上”这样的指令，孩子通过动作来回应和完成。在生活中，抓住一些契机，促进孩子空间方位概念的发展。
生活中，善于在各个活动中将空间方位知识巧妙地融入其中，利用图片、游戏等方式，以有趣的活动吸引孩子的注意力，增加孩子对于空间方位的感性经验，引导孩子积极地去感知、去学习。
3.可以借助一些书籍在孩子3岁的时候，特别喜欢一套书叫《鼠小弟爱数学》，这里面将一些空间方位的概念融合在简单的小故事中，让孩子在读绘本故事的同时就能了解这些空间方位的概念。比如鼠小弟去游乐场，玩不同的项目，有的是上上下下、有的是旋转、还有的是穿过去，这些都是一些空间方位的概念。
还有一些动手的手工，比如《立体王》，以培养孩子空间思维能力为核心的益智游戏书，将抽象的立体方位概念转化为可操作的手工游戏，孩子通过这些简单的游戏和手工操作，慢慢地了解这些立体方位概念。
对于幼儿来说，初步感知一些空间方位的知识，不仅有利于空间知觉的发展，也有利于增进其处理生活问题的能力。
找到方法，培养孩子的空间方位认知能力其实没那么难。
怎么样培养孩子的空间感?哪些活动可以对他有帮助?
初步的空间方位也就是已自身为中心的空间上的位置，分上下左右，东南西北，前后啦。对于幼儿园阶段也就是大概3到7岁的孩子有学习认识的必要，对于这一阶段的孩子，因为认知有局限，所以要通过一些日常用语，手段或小游戏让孩子加强这一概念。
首先可通过自己的身体部位，五官四肢等传达上下左右的次序概念。相对于上下，左右也许对孩子会难理解些，可以通过左右手吃饭，画画的拿笔来强化。
其次日常用语的强化，平时取拿物品可以夸张的告诉孩子放到什么什么的左边或右边，上边或下边。生活中买东西排队，可以带着孩子一起，感受一次渐进，前后的意识。也可以做些小游戏，比如左右两边分别摆上物体，家长在一边念“左”或“右”，让孩子拾起，最后看正确频率定输赢。还有捉迷藏，走迷宫等等。这些都是深化孩子空间感的具体行为。
对于稍大些的孩子，可以带着一起旅游逛公园时，大家拿好地图共同分辨方向，分清东西南北和上下左右的关系和不同，甚至在游戏电影中也可以学习到时钟定位法等。
另外稍大些的孩子可以尝试体验以第三方为中心的空间方位感。这个对小孩子难度较高，不是一触而就的，需要平时的联系，网络上会有很多这方面的课程练习，当然也是收费的，多少会有帮助。但对大多数孩子而言，生活的日常教育是至关重要的，小孩子的身心发展尤其规律性，孩子个体间也是有差异的，不可急于求成。
其实这种能力跟遗传天赋也不是没有关系的，况且不必要过于纠结孩子这方面的欠缺，人的个体发展有其规律性，发展性，有潜能，也有差异，不可过分比较，换句话说这不是非有不可的吃饭的本事。
香港中环海滨活动空间在哪里
在中国香港特别行政区中西区中环龙和道9号。根据地图查询得知，中环海滨活动空间是位于中国香港特别行政区，具体位置在中西区中环龙和道9号。中环海滨活动空间是香港崭新独特的大型活动场地，座落于繁华香港的中区商业地段，中环海滨活动空间饱览这个活力都市的全方位景致。
幼儿园如何认识空间方位
设计意图：
空间方面对孩子们来说是比较抽象的。为了让幼儿通过游戏去自由探索空间方位的神秘，我就结合中班整合设计了以下活动，让幼儿在玩中学。
活动目标：
1、引导幼儿学会辨别物体的空间位置，并能正确数出7以内的数量。
2、培养幼儿辨别空间方位的能力。
3、体验数学活动带来的乐趣。
活动准备：
幼儿操作材料（1、2）、范画（1、2）、7以内数量的图片，录音机、录音带《火车开来了》、课前教会幼儿唱《小猫歌》和会玩躲小猫的游戏。
活动过程：
一、游戏导入：
1、听音乐入室：《火车开来了》引起幼儿的兴趣。
2、——“小朋友，看这里有很多椅子，我们找个位置坐下来。”
3、游戏：躲小猫“等一下老师和你们玩“躲小猫”的游戏，老师来做猫妈妈去抓小猫，你们做小猫去躲。猫妈妈找不到你们的话，等一下你们要告诉猫妈妈“你刚刚躲在哪里的什么地方？”
二、辨别空间方位：
1、提问：“有哪只小猫告诉我，你刚刚躲在哪里的什么地方？”
2、出示范画
（1）：
（1）、“谁来告诉我，你在图片上看到什么，？有多少？”
（2）、出示蝴蝶和蜗牛图片：“谁也来了，它在哪里呢？有多少？”
3、出示范画（2）：“它是谁啊？”
今天喜洋洋也来和我们一起做游戏。
三、游戏：拼一拼
1、我这里有一些数字宝宝，等一下我会把数字宝宝放在喜洋洋头不同的方位，让你们根据所给的来拼。如：教师在喜洋洋头的上面放数字宝宝2，我就在操作材料中找出与数2相同数量的拼在喜洋洋头的上面。
2、幼儿拼一拼：
3、请个别幼儿来说说成品，教师小结。
版权声明：本站部分文章来源或改编自互联网及其他公众平台，主要目的在于分享信息，版权归原作者所有，内容仅供读者参考，如有侵权请联系我们，如若转载，请注明出处：https://www.csdnit.com/mm/338791.html
